2024年

2月

思维三元理论专题培训

制订学期计划；通过理论学习，梳理上学期研究成果，探索本学期研究方向

形式：主题研讨

内容：研制新学期计划；理论学习

文献研究法

1. 学期工作计划表

2024年

3月

思维三元理论视域下“以想象力为核心的文学创作主题大单元教学”研究

通过研究课，探讨形成相应大单元教学策略

形式：科教融合活动

内容：围绕思维三元理论视域下的“以想象力为核心的文学创作主题”大单元教学进行研讨

行动研究法

1.课题研讨课课例

2.课堂观察量表记录样张

2024年

4月

思维三元理论视域下“以想象力为核心的文学创作主题大单元教学”研究

通过理论学习，进一步深化本主题的大单元教学体系建构

形式：主题研讨

内容：理论学习、课例学习

文献研究法、行动研究法

1.“以想象力为核心的文学创作主题大单元”教学体系

2024年

5月

思维三元理论视域下“以想象力为核心的文学创作主题大单元教学”研究

通过研讨课，探讨形成相应的策略

形式：科教融合活动

内容：围绕主题执教课题研讨课，借助观察量表观课议课

课例研究法

1.课题研讨课课例；

2.课题观察量表

2024年

6月

思维三元理论视域下“以想象力为核心的文学创作主题大单元教学”研究

通过前期研究，总结形成思维三元理论视域下的“以想象力为核心的文学创作主题”大单元教学设计的范式

形式：理论学习

内容： 思维三元理论视域下的“以想象力为核心的文学创作主题”大单元教学设计的范式

经验总结法

1.“以想象力为核心的文学创作主题”大单元教学设计的一般范式