2024年6月11日，新塘小学顾妍怡、高新区第四小学吕倩老师主持的苏州市规划课题《思维三元理论视域下小学语文大单元教学研究》开展了6月课题组活动，课题组成员和实验小学语文教研组老师共同参与了本次活动。活动围绕“以想象力为核心的文学创作主题”大单元教学研究这一主题展开。

环节一：深入理论学习

在理论学习环节，课题成员李华老师老师，组织老师们认真学习了福建师范大学心理学院李逸萱老师的《基于三元理论的语文阅读思维教学》、福建省宁德市东侨经济技术开发区第三小学颜琳老师的《基于思维三元理论的“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学统整路径——以六年级下册第五单元为例》。语文阅读教学是文学创作的基础，重视思维能力发展是训练和提高文学创作的主要途径。基于三元思维模式,探讨在课堂教学中提高学生的文学创作的思维能力的路径。两篇理论让老师们学习了基于思维三元理论的想象在文学创作和文学鉴赏中的作用，组员对小学语文教学中培养学生想象力的培养收到了很大的启发。

环节二：组员交流思考

理论学习后，课题组成员围绕研究主题“以想象力为核心的文学创作主题”大单元教学研究展开交流。课题组老师认为教学活动的想象类习作就像火车一样，作为只是我们的交通工具一样，我们坐火车要到达的目的地，就是语文知识。而作为课程研究内容的想象类习作，就像一列具有特殊价值或意义的火车，我们乘坐不是为了到达，而是为了“体验”坐火车的感觉。

最后，课题组成员就“以想象力为核心的文学创作主题”大单元进行了课例的研究学习，以想象力为核心的文学创作主题进行了思想碰撞，为我们剖析了如何让想象类文学创作教学更加有效。

本次课题理论学习活动，让课题组成员对以想象力为核心的文学创作主题大单元”教学有了新的理解和思考，让组员在此次课题活动中受益匪浅。