2024年4月23日，新塘小学顾妍怡、高新区第四小学吕倩老师主持的苏州市规划课题《思维三元理论视域下小学语文大单元教学研究》开展了4月课题组活动，课题组成员和新塘小学语文教研组老师共同参与了本次活动。活动围绕“以想象力为核心的文学创作主题”大单元教学研究这一主题展开。
环节一：理论学习
在理论学习环节，课题组长顾妍怡老师，组织老师们认真学习了毕秀文老师的《探究在小学语文教学中培养学生想象力的策略》、陈磊磊老师的《论想象在文学创作和文学鉴赏中的作用》。文学创作是一个运用想象进行创造的过程。丰富的想象力在学生创作和文学鉴赏中都具有非常重要的作用，甚至在某种意义上可以说“没有想象力就没有文学作品”。两篇理论让老师们学习了想象在文学创作和文学鉴赏中的作用，然后再提出当前文学创作中想象的缺失，从小学语文教学中培养学生想象力的重要性出发，提出在小学语文教学中想象力培养的主要开展形式，以及在小学语文教学中对学生想象力的培养策略等方面进行有效探究，对课题的扎实开展有一定的帮助。
环节二：交流思考
理论学习后，课题组成员围绕研究主题“以想象力为核心的文学创作主题”大单元教学研究，进行了交流思考，进一步建构本单元的学习模型，构建相应的学习范式。顾妍怡老师认为，可以利用课文续写创设情境，培养学生的想象力；利用生活资源，通过写作提高学生的想象力；王晓晨老师认为，在小学语文课堂教学中，教师在课堂教学的过程中应结合课本内容，并充分利用课堂教学帮助学生树立正确的价值观，促进课堂上想象力的培养。教师 也应该参与到语文学科的教学调研中，从而提高学生语文学习的兴趣，利用想象力的培养策略，改善教学氛围，提升教学效果。
接着，课题组成员就“以想象力为核心的文学创作主题”大单元进行了课例的打磨，研究了本大单元教学的模型，为下个月课例的研究打下基础。
本次课题理论学习活动，让课题组成员对以想象力为核心的文学创作主题大单元”教学有了新的理解和思考，相信在接下来课例的实施和研究中，一定会有更多的收获。
