2023年3月17日，新塘小学高阳、顾思哲老师主持的苏州市十四五教育规划课题《具身认知视域下的多元体验课程的开发研究》开展了新学期的课例研究活动。本次活动继续围绕 “具身认知视域下的多元体验课程学习范式的研究”这一主题展开。

环节一：理论学习

课题组全体核心成员认真学习了黄荣德撰写的《具身学习：从“理解”到“行动”》，文中作者强调了具身学习要以“让身体可见”为着眼点，以“让身体动起来”为着力点，强调身体参与性、情境性、协调性和生成性，是“身心融合”“知行合一”的学习。我们在设计教学活动时，要积极探寻亲历体验、探究实验、项目学习等实践路径，合理优化教育教学方式，可以让儿童具身学习深度发生。

环节二：研制量表

课前，课题组对观察量表进行了指标的解读，本次重点围绕“多元体验的学习范式及其效果”进行观察；课上，课题组、音乐组老师借助观察量表进行观察研究。研究主要有三项指标：A情景体验；B作品体验；C合作体验。老师们认真的听课，认真地记录与思考。

环节三：课堂观摩

全体课题组成员认真观摩了陆慧怡老师执教的课题研讨课《森林狂想曲》。陆慧怡老师通过对教材的解析，对所教的课程进行了精细的加工，展示了精彩的课堂。陆慧怡老师根据听、唱、动结合的记忆方式，分辨乐曲结构，让学生加深对乐曲的理解。同时，借助自制学具，使学生在课堂上能够充分的展示自我，享受课堂。

环节四：研讨汇报

最终，观课老师根据研究主题，就自己的观察指标进行了研讨汇报。老师们结合课堂中教师与学生的行为表现，依据观察小组整合的数据与材料，依点反馈、提出问题。最终，课题组听取大家汇报的基础之上，提炼总结，得出结论。

本次课例研究活动，为今后的课题研究提供了有利的支持。课题组成员将立足教学实践，深化教科研训，令课堂教学提质增效质增效。