2023年4月20日，新塘小学高阳、顾思哲老师主持的苏州市十四五教育规划课题《具身认知视域下的多元体验课程的开发研究》开展了科教融合活动，课题组和数学教研组的老师共同参与了本次活动。本次活动继续围绕 “具身认知视域下的“新荷·博雅”多元体验课程实施策略的研究”这一主题展开。

环节一：理论学习

课题组全体核心成员认真学习了理论文献《小学数学拓展课程实施策略探寻》和《新课程理念下体验教学的有效实施策略》。通过学习，我们更加深刻的认识到：随着教学不断地创新与发展，我们的多元体验课程设计与实施要融合各学科的核心素养，并利用多样的教学素材，丰富的教学学具，创新的教学方式，让学生充分享受体验课程的乐趣，在亲身体验中感悟知识的生成，促使学生自主学习，帮助学生更好的成长、进步。

环节二：课堂观察量表解读与课堂观察分工

 课题组成员范旖晨老师围绕研究主题“具身认知视域下的“新荷·博雅”多元体验课程实施策略的研究”进行了观察量表的解读，并由课题主持人顾思哲老师对此进行了具体分工。本次课堂观察，主要围绕“生活体验，学以致用”、“情景体验，探究规律”、“合作体验，解决问题”及“情绪体验，获得成功”这四个指标展开。

环节三：研究课展示与课堂观察

  全体课题组成员认真观摩了范旖晨老师执教的课题研讨课《用数对确定位置》，以数学课程为例，探寻数学思维课程实施的有效策略，从而研究具身认知视域下多元课程实施的有效策略。范老师的课设计巧妙，结合生活实例，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，不断在生活中运用数学解题方法和解题思维，养成良好的思维习惯和学习习惯，提升学生的数学核心素养，并让学生充分体验到了数学学习的魅力和快乐。

环节四：环节四：研究课说课

范老师围绕研究主题，从以下三个方面进行研究课说课：1.对体验课程实施策略的理论认识；2.以数学课程为例，探寻思维课程实施的有效策略。3.具身认知视域下多元课程实施的有效策略。

环节五：课堂观察分组议课

课后，新塘小学的观课老师们分组评议，每组由一名代表分享观察所得，进行交流研讨。老师们结合课堂中教师与学生的行为表现，依据观察小组整合的数据与材料，依点反馈、提出问题与建议。

环节六：课堂观察议课

新塘小学该课题组的成员一起参与了课堂观察议课，发言都能紧紧围绕研究指标展开，各自思维的碰撞，摩擦出新的思想火花。课题组成员在回应研究问题与观察指标方面，进行了深入的思考和较为严谨的阐述。

课题组听取大家汇报的基础之上，针对课堂观察中发现的亮点与不足，开展了深入的研讨，共同探究思维课程的有效实施策略。最终，由课题主持人高杨校长提炼总结，得出结论，形成具身认知视域下多元课程实施的有效策略。

本次科教融合活动，为学校的教育科研搭建了新的阶梯，让课题为教学实践注入新的活力。同时，借教学实践为研究提供源源不竭的动力，促进学校教科研水平的全面提升。