3月26日，高语组教师集中小会议室进行教研活动。本次教研活动学习了《燃荻》76期，本次学习的主题是：教学评一体化。

本文作者崔允漷教授认为教-学-评一致性联通了宏观的路径设计与微观的课程实施，有利于将课程方案层面理想的育人蓝图转化为课程教学层面的实景图，教-学-评一致性是深化课程教学改革的关键所在，集中表征了我国课程人依托“课程思维”自主建构的高质量课程实施路径，强化了课程标准的指引，凸显了评价的重要作用。教-学-评一致性不仅在理论上丰富了中国特色的课程话语建构，还在实践上凝练了减少课程实施“落差”、保障实施质量的核心技术，是核心素养导向的课程改革深入推进的重要抓手和支点。

通过本次活动，教师丰富了理论知识，有助于帮助教师改变其教学观，从而更好地使用教材。