4.10全体数学老师在小会议室进行第70期《燃荻》学习。

曹素芳老师认为为了有效培育学生的学科核心素养，通过开展文献研究、案例研究和行动研究等实践探索，初步分析和解答初中物理教学中有关学习评价的三个理论困惑：界定初中物理课堂学习评价的内涵、明确课堂学习评价与教学目标设计的关系、明确课堂学习评价与学科核心素养培育的关系。孙捷老师认为进一步解决实施初中物理学习评价的三个实践问题，总结归纳实施学习评价的物理课堂给学生带来的主要变化，对于落实物理学科的育人价值具有指导意义。张禹鑫老师认为，学习评价的过程常常就是交流表达的过程，不论 是自我反思评价还是相互反思评价，都需要用语言交流评价的依据和结论，久而久之，学生的口头表达能 力就得到增强。

通过本期《燃荻》学习，大家对理论学习有了新的理解。