课题比拼映风采  优质课堂绽芳华

——新塘小学开展“智•研”课题优质课评比（一）

（综合学科专场）

为探究“活力课堂”新样态，进一步促进学校“清新•开放”教学主张的落地，进一步落实科教研训一体化的研训方式，实现教研与科研双融合，太仓市浏河镇新塘小学积极响应太仓市教师发展中心《关于组织太仓市义务段课题研究优质课评比的通知》精神，于2024年10月17日上午，组织开展了“智•研”课题优质课评比。本次优质课评比由校长室牵头，教科室、教务处协同组织开展，学校六项在研课题的主持人均参与比拼。

在本次综合学科专场的课题优质课比拼中，科学学科徐佩瑶老师、音乐学科秦爽老师、信息科技学科蔡鹏飞老师先后执教。与会综合学科教师、评委组教师认真观课、仔细记录，客观评议。

趣味盎然的科学课堂

太仓市微型课题《指向学习品质提升的小学科学实验教学策略的研究》主持人徐佩瑶老师，执教了课题研究课《影子的秘密》。本课围绕“指向学习品质提升的小学科学实验教学途径”展开研究。

在徐老师的巧思引领下，整堂课宛若一场寓教于乐的科学探险，孩子们化身为小小的探索者，亲历了一场关于“影子秘密”的奇妙旅程。通过生动的情境创设，学生们不再是旁观者，而是实验的主角，他们亲自“操刀”，观察光影交错间的奥秘，分析每一次微小变化背后的科学逻辑。从“影子是怎么产生的”到“改变影子的方法”，每一步探索都凝聚着孩子们的好奇心与求知欲。

徐老师的教学风格独具匠心，她将复杂的科学原理融入趣味横生的实践活动，成功点燃了学生内心探索未知的火焰。每一位孩子都在“做中学”的过程中获得了前所未有的成就感与自信。

声乐律动的音乐课堂

太仓微型课题《核心素养视域下小学民族音乐教学策略研究》主持人秦爽老师，执教了课题研究课《乃呦乃》，本课围绕“核心素养视域下提高小学生民歌演唱教学策略的研究”展开研究。

在秦老师的引领下，《乃呦乃》——一首源自土家族的悠扬儿歌，以其独有的旋律线条和鲜明的民族文化色彩，成为了连接古今、融汇中外的美妙桥梁。此曲仅由do、mi、sol三音交织而成，秦老师巧妙地以此为切入点，采用柯尔文手势作为辅助工具，带领学生初次领略乐谱之美，扎实构建音高基础。与此同时，融合节奏朗诵“titi”“ta”的训练，不仅增添了学习的趣味性，更激发了学生们对音乐节奏的敏感触觉，使他们在欢快的韵律中，自然流露出对音乐的热爱与向往。

课堂上，秦老师倾注心血，致力于培育学生们的音乐感知力与艺术表现力。她运用图形谱与趣味板贴等视觉元素，让民族音乐的魅力以直观、生动的形式呈现在眼前，激发出学生内心深处对民族瑰宝的敬仰之情。在拓展部分，秦老师不仅深入浅出地介绍了土家族的历史背景与人文风情，更别出心裁地引入了土家族标志性舞蹈——摆手舞，将音乐与肢体语言完美结合。师生共舞的欢腾时刻，学生学会了歌曲本身，也在轻松愉悦的氛围中，体验到了土家族人民的热情奔放与质朴情怀。

学科融合的信息科技课堂

太仓微型课题《单元视角下小学信息科技跨学科主题学习的设计与实践研究》主持人蔡鹏飞老师，执教了课题研究课《数据影响生活》。本课围绕“单元视角下小学信息科技跨学科主题学习的设计与实践的策略研究”展开研究。

整堂课以跨学科教学的形式组织，课堂创设了“制定个性化运动计划”的任务情境，设置了三项活动：发现数据，利用身体数据计算BMI；处理数据，探寻最需要锻炼的项目；利用数据，制定个性化运动计划。

蔡老师在教学过程中，巧妙地将信息科技知识与数学、体育学科知识进行了紧密的融合，以问题链的形式设置任务,各任务之间逻辑合理，层层递进，为老师们呈现了一堂精彩纷呈的跨学科学习课例。

“课题比拼映风采，优质课堂绽芳华”。课题优质课比拼，展示了不同学科老师的课堂教学风采。三位年轻的课题组长，在课题的引领下，研究课堂、改进课堂，进一步浓厚学生的学习兴趣，进一步张扬学生的生命活力。

本次课题优质课评比活动的开展，以理念学习为先导，以观察量表与《太仓市课题研究课评价表》为量规，扎根课堂教学现场，实践“三主六步”教科研训一体化模式，密切教研与科研，不断提高了课题研究的实效，也提高了广大教师的科研能力。