课题比拼映风采  优质课堂绽芳华

——新塘小学开展“智•研”课题优质课评比（二）

（语文学科专场）

为探究“活力课堂”新样态，进一步促进学校“清新•开放”教学主张的落地，进一步落实科教研训一体化的研训方式，实现教研与科研双融合，太仓市浏河镇新塘小学积极响应太仓市教师发展中心《关于组织太仓市义务段课题研究优质课评比的通知》精神，继综合学科“智•研”课题研究优质课评比之后，于2024年10月22日，开展了语文学科专场的比赛。

在本次语文学科专场的课题优质课比拼中，顾妍怡、倪凡婷、陆亭羽老师先后进行优质课展示。学校语文学科教师、评委教师，一同参与理念学习、课堂观察与评比等环节。

《松鼠》跨学科融合课堂

苏州市级课题《思维三元理论视域下小学语文大单元教学研究》主持人顾妍怡，执教了课题研究课《松鼠》，本课围绕“思维三元理论视域下以运用力为核心的跨媒介阅读与表达主题大单元教学研究”展开研究。

整堂课以跨学科教学的形式组织，在真实“制作纪录片”任务情境中，通过聚焦文本，学习生动解说；对比阅读，体悟说明风格；学科融合，制作纪录短片三大板块，在实践中发现问题，并尝试解决问题；在合作中体验乐趣，实现学科融合。

顾老师在教学过程中，巧妙地将科学、信息技术、音乐紧密融合，各任务板块间层层递进，为老师们呈现了一堂精彩的跨学科学习课例。

《凉州词》古诗文本品读课堂

太仓微型课题《小学生语文文本品读能力提高途径的研究》主持人倪凡婷老师，执教了课题研究课《凉州词》，本课围绕“指向小学生语文古诗类文本品读能力提高策略的研究”展开研究。

整堂课采用联结、举象、吟诵的方法，帮助学生提高古诗类文本的品读能力。学生通过联结的策略，打开了“夜光杯”与“沙场”的意象，感受到宴饮的欢欣与战争的残酷。通过想象画面与“催”、“醉”二字的多元解读，体会到战士们保家卫国、视死如归的豪迈气概。继而，引入现代戍边战士的事迹，学生将古往今来的边塞家国情串联一脉，进一步感悟诗歌情感。课堂尾声，师生吟诵，使诗歌的情感得到了充分的释放和共鸣。

《麻雀》作业设计课堂

太仓微型课题《“双减”政策下小学语文作业的设计与实施》主持人陆亭羽老师，执教了课题研究课《麻雀》，本课围绕“‘双减’政策下小学语文作业策略与设计原则的研究”展开研究。

整节课以老师的讲、学生的练为主，围绕课堂作业设计原则、课堂作业设计策略以及课堂作业的质与量三个指标开展，以任务群形式推进课堂教学。陆老师在这节课中设置了三项学习任务：朗读课文，感知内容；解析句段，体会写法；明晰写法，尝试迁移，每个环节层层递进。在教学过程中，陆老师依托文本并跳出文本，一步步引导学生抓关键句，提炼写作方法，最后落实到课堂写作上。作业设计巧妙，既激发学生写作兴趣，又发展学生的学科素养。

“课题比拼映风采，优质课堂绽芳华”。课题优质课比拼，展示了语文课堂不同课型的精彩。三位年轻的课题组长，在课题的引领下，以任务为驱动，以素养为导向，研究课堂、改进课堂。

本次课题优质课评比活动的开展，以理念学习为先导，以观察量表与《太仓市课题研究课评价表》为量规，扎根课堂教学现场，实践“三主六步”教科研训一体化模式，密切教研与科研，不断提高了课题研究的实效，也提高了广大教师的科研能力。