为了充分利用集体教研的优势，汇聚众人的才智，从而精准把握歌曲中的关键与难点部分，提升音乐教师教育教学水平，5月30日，新塘小学音乐备课组在教师阅览室举行音乐学科集体备课活动。活动由秦爽老师主持，全体音乐教师参加本次教研活动。

首先由秦爽老师对四年级下册《森林与小鸟》一课进行说课。秦老师以音乐要素为抓手，探寻不同主题旋律的特点，设计适切的、有趣的、学生乐于接受的音乐活动，在听、动、唱、思、悟等音乐实践活动中，让节拍、速度、节奏、旋律、力度、音乐记号这些音乐中无处不在，而学生又时常忽略的名词走进学生的音乐体验中，在体验音乐塑造的形象的同时，了解音乐要素对塑造形象的作用，知其从何而来。这是一个感性和理性相辅相成的新奇体验，授人以鱼不如授人以渔，从让学生听会一首乐曲到让学生学会听无数的乐曲的一种质的飞跃，更适合学生的后续发展。

之后组内教师针对秦老师的教学设计，提出改进建议。陆慧怡副校长认为整堂课无论是老师还是学生，都在轻松的音乐情境中合作，共同完成本课的学习。体现出新青年教师的认真对待和优良的音乐基本功。另外，教学中还应该注意：1、本课要针对的是学生对乐曲的欣赏聆听过程，应该将重点放在学生自身的感受和想法上，教师要做的是引领学生善思考，而不是让学生跟随教师的想法去完成教学过程。2、课堂可以采用讲故事情节来发展，每段之间的连接和情绪变化，教师可以通过情景讲述的方式让学生深切的感受。3、要渗透新课改的教学理念尝试来采用大单元教学方法，寻找同为管弦乐合奏类型的课题，以递进的方式进行教学。

杨艳老师认为：本课秦老师以“森林派对”中的四个情景为切入点，构建系统而富有吸引力的教学内容框架。结合新课标中对课程目标的要求，通过学生参与各主题表演，检验学生的学习成效，从中体验回旋曲式的特点。教师充分利用了贴合学生年龄特点的音乐语言引导学生，让学生在音乐引导中自然的进行学习。秦老师围绕本节课学生对音乐知识的理解、技能的掌握，审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解方面进行了分享。

每一次备课，都是一次思维的碰撞和智慧的融合；每一次课堂，都是一次教学的实践和成果的展示。在这个过程中，教师们不仅提升了自己的学科教学专业水平，更用严谨求真的态度深度钻研教育的本真。

未来，音乐备课组将站在更高的起点，彼此鼓舞，彼此成就。“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱”，愿我们一如既往，追求教育的本真，为了教育高质量发展，继续躬身实践，结伴前行！