顾宇场老师从本课的教材分析和学情分析开始，确定了本课的教学目标和重难点。然后对教学过程设计进行了探讨。对于五年级学生来说认识各种颜色是没什么问题的，老师要在课堂教学中把色彩的理论知识讲明白，三原色在色相环上的位置，12种色彩的色相环中的色彩有什么排列规律，老师可以进行示范，将红色和黄色的是间两种颜色调出来，将近按顺序放在两种原色 中间。对于用色彩来表现有主题的作品，可以通过欣赏大量的图片和画作，感受色彩来来的感觉，再动手实践。学生在涂色时容易控制不好，老师示范如何调色，把色彩涂均匀。
备 课 组 |
美术 |
活动时间 |
11.9 |
活动地点 |
小会议室 |
|
备课主题 |
集体备课 |
|
备课内容 |
色彩的色相 |
主 讲 人 |
顾宇旸 |
|
研 讨 记 录 |
|
【教学目标】 1.了解色相的概念。运用丰富的色相大胆地表现生活和感受。能使用水粉、油画棒等工具进行造型表现。 2.通过欣赏艺术作品、联系生活实际感受色相的丰富美感。通过老师示范、自主体验、对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术中的运用。 3.体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受，体验用不同色彩的色相进行创作的激情与趣味。 【教学重点】 学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。 【教学难点】 如何运用色相知识进行创作。 一、复习导入新课 复习三原色，导入课题：色彩的色相。 二、探究学习 1、认识色相（出示色相环） （1）这个色相环包含了12个颜色，你能认一认这些颜色吗？ （2）（出示杯中调好的颜色）学生认识颜色的色相。老师总结色相环上色彩排列的顺序和规律。 2、分析思考 （1）黑白与彩色的对比 （2）颜色较单一的与颜色较丰富的绘画作品进行对比 3、欣赏作品（出示学生色彩作品） （1）在同学们的作品中都表现了什么内容？使用了哪些颜色？ （2）说说你喜欢哪张作品，理由是什么？ 4、对比观察，分组讨论，引出对比色。 三、艺术实践 |
活动成效 |
学生掌握色彩的基本知识，学生用不同的色彩进行有主题的创作。 |
