赋能AI技术，创新校本研修路径

——太仓市浏河镇新塘小学低语教研组活动（5）

2025年11月18日下午，太仓市浏河镇新塘小学低语教研组在学校小会议室开展了11月燃荻学习。本次活动聚焦《义务教育课程方案（2022年版）》中"技术融合"理念，重点研读了《生成式人工智能赋能的校本研修路径创新》核心文献，旨在探索AI技术破解教研痛点、赋能教师专业成长的实践路径。

通过深度研学，教研组教师明确了生成式AI赋能校本研修的三大核心突破：在资源供给侧，AI实现备课资源个性化生成、作业设计智能优化与教研资源动态聚合，破解了优质资源不足与需求个性化的矛盾；在教研过程中，AI推动课堂观察精准化、教研活动协同化与跨学科教研一体化，实现传统经验型教研向数据驱动型教研的转型；在教师发展层面，AI通过能力精准诊断、反思结构化辅助与成长路径个性化推荐，满足了教师差异化发展需求。同时，老师们梳理出"AI诊断需求—智能匹配资源—协同优化过程—数据追踪成长"的实操框架，为后续教研创新提供了清晰指引。

此次学习为教研组破解传统校本研修困境提供了全新思路，有效解决了"资源适配难、过程调控散、成长定位模糊"的现实问题。低语组教师将在后续教研中积极实践AI赋能策略，推动校本研修从"统一化供给"向"个性化赋能"转型，助力教师专业素养与学生综合能力协同提升。