跨学科评价启新思，素养导向促生长

——新塘小学英语教研组开展10月燃荻学习活动

为深化跨学科主题学习评价研究，提升英语教师教学素养，10月23日，新塘小学英语教研组在小会议室开展10月燃荻学习，本次活动以“跨学科主题学习评价”为核心，由胡晓伟主持，全体英语教师参与。

活动围绕《拔尖创新素养导向的跨学科主题学习评价设计》《基于SOLO分类理论的跨学科主题学习评价标准构建与实践策略》《跨学科学习过程性评价的基本理念》三大板块展开。从立足素养目标、细化评价细则，到基于SOLO理论构建“主题理解—任务分解—探究实践—学习成果”的评价标准，再到明确跨学科过程性评价“坚持跨学科立场、突出生活取向、立足激励改进”的基本理念，内容层层深入。

本次研修让教师们明晰跨学科评价需打破单一学科思维，以素养为导向构建多元体系。后续，学校将推动教师将研修成果转化为教学实践，设计多学科融合的评价工具，助力学生在跨学科学习中实现知识整合与能力进阶。