为有效提升期中复习教学质量，优化作业设计路径，近日，我校小学数学高年级（四至六年级）教研组以苏教版五年级上册期中前教学内容为范例，成功开展了期中复习与作业设计专题研讨活动。活动旨在通过系统梳理知识点、剖析典型例题，探索减负提质背景下的高效复习课堂模式。

一、 系统梳理，构建知识网络

活动伊始，教研组聚焦五年级上册前半学期的核心内容，进行了系统性的知识点梳理。重点围绕负数的初步认识、多边形的面积计算（平行四边形、三角形、梯形）、小数的意义和性质、小数的加法和减法以及小数与整数的乘法等关键单元。老师们一致认为，复习课并非简单的重复学习，而应引导学生将零散的知识点串联成线、汇聚成面，构建完整的知识体系。特别是对于从“数”到“形”的跨越，如多边形面积公式的推导与联系，以及小数与整数计算算理的通融性，需在复习中加以强调和贯通。

二、 典例剖析，提炼方法策略

在经典例题分析环节，教研组选取了具有代表性的题型进行深入探讨：

1.负数应用：如利用正负数表示温度、海拔等具有相反意义的量，强调在具体情境中理解负数的内涵。

2.图形面积：重点分析了等底等高图形面积关系、组合图形面积的分割与填补策略，以及面积计算中的单位换算易错点，培养学生空间观念和转化思想。

3.小数运算：针对小数加减法中数位对齐、乘法中积的小数位数确定等关键步骤，通过对比练习，引导学生明晰算理，掌握算法，提升计算的准确性与熟练度。

通过典例剖析，老师们提炼出“重基础、联生活、促思维、讲方法”的复习策略，强调在解决问题中巩固知识，在方法提炼中提升能力。

三、 优化作业，注重分层实效

针对作业设计，教研组提出了“基础巩固、能力提升、拓展探究”的三层次设计思路。基础层：面向全体，紧扣核心概念与基础计算，确保学生掌握必备的知识技能。能力层：设计变式练习和综合应用题，考查学生对知识的灵活运用与迁移能力。拓展层：结合生活实际，设计少量探究性、开放性问题，满足学有余力学生的需求，激发数学兴趣。

同时，倡导设计实践性、趣味性作业，如测量并计算校园内不规则图形的面积等，让数学学习与现实世界紧密相连。

本次研讨活动，为高年级数学教师提供了清晰的复习教学思路与实用的作业设计范例。下一步，教研组将继续深化课堂教学研究，优化复习策略与作业管理，切实提升学生的数学素养与综合能力，助力教学质量再上新台阶。