- 2023-07-1330 “双减”背景下小学科学作业优化设计研究
- 2023-07-1329 “双减”政策下的小学科学作业创新设计研究
- 2023-07-1328 关于“双减”背景下小学科学作业设计的探讨
- 2023-07-1327 指向核心素养培育的小学科学单元结构化教学设计
- 2023-07-1326 指向核心概念的小学科学单元教学设计——以“计量时间”单元为例
- 2023-07-1325 逆向设计下的小学科学单元整体教学策略研究
- 2023-07-1324 核心素养引领下小学科学单元整体教学设计的策略研究——以“微小世界”为例
- 2023-07-1323 核心素养背景下小学科学单元统整教学的运用策略分析
- 2023-07-1322 “双减”背景下，小学科学作业设计要更有针对性
- 2023-07-1321 基于学业质量标准的科学单元作业设计与实施
- 2023-07-1320 大概念单元作业及其方案的设计与反思
- 2023-07-1318 “双减”政策下单元作业设计的流程与建议——基于基础教育精品课作业设计的思考
- 2023-07-1317 “双减”背景下区域中小学教师作业设计：成效、问题与策略——基于北京市7697位中小...
- 2023-02-2216 深化作业研究，促进有效衔接
- 2023-02-2215 科学学科中小衔接教学习惯微调整
