为破解跨学科教学中数学语言表达的实践难题，培养学生“会用数学的语言表达世界”的核心素养，2025年11月17日，我校数学课题组在开展“跨学科整合中的数学语言表达策略研究”专题研讨活动，课题组成员及数学教研组相关老师共同参与。

环节一：理论筑基：解码数学表达能力核心维度

活动伊始，范旖晨老师主持理论学习环节，带领大家深入研读《指向数学交流能力培养的数学跨学科项目学习案例研究》一文。老师们重点梳理了数学交流能力的四大核心维度与七项子维度，明确了数学跨学科项目学习“现实问题、学科融合、合作交流、活动探究、成果展示”的五大关键特征，为后续研究筑牢理论基础。

环节二：研精致思：共探跨学科观察量表构建

在量表构建研讨环节，老师们结合论文研究成果与教学实际各抒己见。大家一致同意以数学交流能力的四维度框架为基础，增设情境适配性指标，如在“数学语言转换能力”中强化跨学科场景的适配性，让量表更贴合教学实践。针对学生互评易出现无效评分的问题，课题组计划在量表中补充详细评分指导与示例，并设计教师评价、学生自评、互评相结合的多主体版本，同时融入过程性数据收集点，全面反映学生能力发展轨迹。

环节三：总结展望：推动数学表达能力发展

此次研讨明确了跨学科教学中数学语言表达的培养路径：需将项目学习与传统课堂有机结合，通过关联社会真实主题、创设交流定向课堂环境、加强数学语言训练，让数学表达自然融入教学全过程。最终，课题组共同打磨形成《跨学科主题观察量表》，为后续教学评价提供了科学工具。

接下来，我校数学课题组将继续推进跨学科教学实践，以量表为依托开展课堂观察与研究，不断优化数学语言表达培养策略，让核心素养在跨学科融合中落地生根！