2024年

9月

指向小学生语文古诗类文本品读能力提高的策略

从理论上形成新的认知；

结合教学实践撰写论文

形式：撰写研究论文

内容：小学语文古诗类文本品读能力提升策略研究

文献研究法

1.文献研究报告

2.主题研究论文

2024年

10月

指向小学生语文古诗类文本品读能力提高的策略

通过研究课例，探讨形成相应策略

形式：科教融合活动

内容：指向小学生语文古诗类文本品读能力提高策略的研究

行动研究法

1.课题研讨课课例；

2.课堂观察量表记录样张

2024年

11月

指向小学生语文童话类文本品读能力提高的策略

1.童话类文本的特征

2.指向童话类文本品读能力提高的策略

3.学生童话类文本品读能力提高的表征

形式：科研沙龙

内容：围绕“指向小学生语文童话类文本品读能力提高策略的研究”进行研讨

文献研究法

1.课堂观察量表;

2.理论学习心得

2024年

12月

指向小学生语文童话类文本品读能力提高的策略

通过研究课例，探讨形成相应策略

形式：科教融合活动

内容：指向小学生语文说明类文本品读能力提高策略的研究

行动研究法

1.课题研讨课课例；

2.课堂观察量表记录样张

2025年

1月

指向小学生语文说明类文本品读能力提高的策略

积累相关理论，反思课堂教学，为下阶段的研究提供新的思路

形式：理论学习分享

内容：指向小学生语文说明类文本品读能力提高策略的研究

文献研究法

1.整理有价值的文献资料

2.初步拟定下学期的研究计划