2025年6月19日，我们德法组教师在多功能教室进行教研活动。活动中，教师们理论学习《燃狄》85、86期的内容。

《新课标视域下的教师教材转化及其实现》 一文，了解教师如何发挥主导作用，将教材的原理性知识逐步转化为符合学生认知水平和心理发展的实践性知识，对深化基础教育课程改革、实现培养时代新人的目标与使命具有重要意义。

一、新课标视域下教师教材转化的意蕴

     1.教师教材转化是助力教师专业发展的核心内容

     2.教师教材转化是提升课堂教学质量的关键环节

     3.教师教材转化是推进新课标落地的重要方式

     二、新课标视域下教师教材转化的特征

     1.层次性

     2.整合性 

     3.时代性

     三、新课标视域下教师教材转化的实现路径

     1.教师教材转化的理解阶段

     2.教师教材转化的内化阶段

     3.教师教材转化的生成阶段

     4.教师教材转化的外化阶段

  《指向工程素养的中小学工程学习评价》一文，围绕“评什么”“用何评”“如何评”以及“谁来评”四个核心评价问题，深入分析如何确立以工程素养为导向的工程学习目标，如何开发指向工程素养的工程任务，如何研制工程评价量规以及如何发挥工程学习评价主体作用进行阐述。