三月芳菲，乐韵悠扬。为深化艺术课程改革，提升音乐课堂育人实效，3月27日上午，太仓市浏河镇新塘小学3位音乐教师齐聚小会议室，开展了“共研共进 乐享课堂”音乐教学集体备课活动，奏响教学研讨的春日交响曲。

说课展示 激趣启思

秦爽老师带来二年级歌唱课《小花猫和小老鼠》的说课。课堂以黑猫警长探案贯穿全课，通过探寻节奏脚印、破解旋律密码等情境，实现了“趣味性”和“音乐性”的双线融合。

评课研讨 共研提质

在评课研讨环节，老师们围绕秦爽老师的授课，结合自身的教学实践就“如何更好地开展歌唱课教学？唱歌课与欣赏课的区别是什么？”展开了讨论。

陆慧怡秦老师用丰富多样的方式，帮助学生深刻感受歌曲节奏，使学生迅速融入欢快活泼的音乐氛围。在附点音符的处理上，更是细致入微，着重讲解示范，让学生清晰掌握，唱出来的音符活泼俏皮，完美契合小老鼠灵动的形象。在旋律教学中，老师运用了柯尔文手势辅助，将抽象的音高直观展现，学生轻松找准音准，流畅唱出旋律。同时，引导学生感受旋律起伏，体会小老鼠的鬼鬼祟祟和小花猫出现时的紧张氛围，学生沉浸其中，用歌声传递情感。

杨艳：秦老师这节课围绕一个有趣的故事线索展开教学，富有情境性和趣味性，有效地激发学生学习的兴趣，这也正是符合低年级音乐教学的要求。整节课留给我印象最深刻的就是在学唱歌曲环节，老师通过不同力度、速度的变化来帮助学生表现两种不同小动物的音乐形象。在歌表演环节，老师积极引导学生大胆想象，在综合性的活动中，学生体验到了“玩中学”的快乐，整个课堂气氛活跃，学生参与度较高。

陆慧怡：低年级音乐教学讲究趣味性，秦老师这一点做得很好，通过游戏闯关的环节调动了学生的积极性。让学生积极参与演唱，表演等环节，寓学于乐。如能降低一些设计问题难度就更好了。

秦爽：唱歌课是“从做中学”的表演实践。课堂主要以技能训练为核心，侧重发声技巧、歌词记忆和演唱的表现力。欣赏课是“从听中悟”的美育启蒙。课堂以审美感知为核心，强调音乐要素分析、文化内涵解读和跨媒介联想。

春研一粒种，秋收万颗粟。此次集体备课如同一场教育的“播种会”，老师们以专业为犁，以热情为雨，在思维的田野上播撒智慧的种子。愿今日的深耕细作，让每个孩子的生命在音乐中拔节生长。