2025年12月4日，德法组教师在教师阅览室进行教研组活动：新课标学习和理论学习《燃荻》第89期。

（一）新课标学习

 1.道德素养培育

以核心价值观为引领，厚植爱国情怀与文化自信。

强化社会公德教育，培养文明素养与责任意识。

塑造健全人格，涵育诚信、友善、感恩等良好品格。

 2.法治观念塑造

以宪法为核心，普及公民基本权利与义务常识。

明确行为边界，通过案例教学防范校园欺凌等风险。

树立规则意识，培育尊法、守法、用法的法治信仰。

 3.道德与法治融合实践

打通德法关联，理解道德滋养与法治保障的辩证关系。

立足生活场景，开展模拟法庭、志愿服务等实践活动。

推动知行合一，将课堂规范转化为日常行为自觉。

（二）理论学习《生成式人工智能驱动下的校本教研转型：困境与对策》

 1.生成式人工智能在校本教研中的作用场域

 （1）把握生成式人工智能驱动校本教研转型的基础前提

 （2）明确生成式人工智能对校本教研的主要促进作用

 2.生成式人工智能驱动校本教研转型的现实困境

 （1）教师作为研究主体的能力存在结构性缺失

 （2）技术适用性与校本教研特殊性匹配度不足

 （3）校本教研数据特性制约技术适配效能

 （4）传统教研组织运行机制削弱智能教研的自主性

 （5）技术介入引发主体消解等伦理新挑战

 3.校本教研智能化转型的突破路径

 （1）构建校本教研数据驱动的轻量化AI模型

 （2）利用技术手段重构校本教研流程

 （3）构建分层递进培训体系提升教师智能素养

 （4）构建校本教研成果动态评价体系

 （5）积极融入技术支持的跨校教研知识共享网络

 （6）确保校本教研的数据主权与育人立场