在人工智能蓬勃发展的教育新时代，随着AIGC技术在教育领域的渗透，其与课堂教学的融合成为提升教学质量的新方向。为探索AIGC技术与小学英语教学深度融合的创新路径，5月9日下午，新塘小学与时思小学英语教研组于齐聚腾讯会议，围绕新译林版三年级下册《Fruit》一课开展专题研修活动，共同开启一场科技与英语教学碰撞的智慧之旅。

一、理念先行，明确研修方向

活动伊始，新塘小学姜老师和时思小学姚老师共同介绍了本次研修的背景与目标。随着 AIGC 技术在教育领域的应用逐渐深入，如何将其巧妙融入英语课堂，为学生打造更生动、高效的学习体验，成为当下英语教学研究的热点。《Fruit》一课内容贴近学生生活，是运用 AIGC 技术创新教学的绝佳切入点。双方明确本次研修将聚焦 AIGC 在课程资源开发、课堂互动设计、学生个性化学习支持等方面的应用，力求突破传统教学模式，提升英语教学质量。

二、思维碰撞，共探教学创新

（一）AIGC 助力课程资源开发

在研讨环节，教师们率先探讨 AIGC 在课程资源开发中的应用。借助 AI 绘图工具，输入 “各种水果的英文单词与生动图片” 指令，瞬间生成色彩鲜艳、风格多样的单词卡片；利用 AI 文本生成功能，输入关键词 “Fruit”“对话场景”，即可获得充满童趣的英语对话范例。教师们还尝试用 AI 生成水果主题的趣味故事，如《The Adventure of Fruits》，将单词、句型融入故事中，为课堂教学增添丰富的素材。

（二）创新课堂互动设计

围绕课堂互动，两校教师积极分享创意。提出利用 AI 语音交互功能，创建“水果小导游”互动环节，学生与 AI 语音对话，描述水果特征、回答相关问题，实现实时口语练习与反馈；设计 AI 驱动的“水果猜猜乐”游戏，学生通过英语描述，AI 系统根据关键词猜测水果名称，极大激发学生的参与热情。此外，还探讨了借助AIGC 技术进行课堂即时评价，如自动分析学生的口语表达，给出发音、语法等方面的建议。

（三）支持学生个性化学习

针对学生的个性化学习需求，教师们深入讨论。计划运用 AIGC 为不同学习水平的学生生成专属学习任务单，如为基础薄弱的学生推送单词记忆小游戏、简单对话练习；为学有余力的学生提供水果主题的英文短文阅读、创意写作任务。同时，利用 AI 数据分析学生的学习情况，及时调整教学策略，真正实现因材施教。

三、实践打磨，优化教学设计

在充分研讨后，两校教师分组对新塘小学方老师执教的《Fruit》一课进行教学设计优化。结合 AIGC 技术，重新规划教学环节，从导入部分的 AI 生成水果动画视频激发兴趣，到单词教学的互动卡片与游戏，再到对话练习的 AI 语音辅助，每个环节都融入了 AIGC 元素。经过反复打磨，形成了一套完整且富有创意的教学设计方案，同时大家也提出了进一步改进的建议，使教学设计更加完善。

四、总结展望，共启未来篇章

研修活动接近尾声，两校教研组长对本次活动进行总结。此次研修活动不仅加深了教师们对 AIGC 技术的理解与应用能力，更为《Fruit》一课的教学提供了全新的思路与方法。同时也指出，AIGC 技术的应用仍处于探索阶段，在实际教学中还需关注技术与教学内容的契合度，避免过度依赖技术而忽视教学本质。未来，两校教研组将继续加强合作，开展 AIGC 技术应用的实践研究，定期分享经验与成果，共同推动小学英语教学在人工智能时代的创新发展。

此次两校联合研修活动，为AIGC 技术与小学英语教学的融合提供了宝贵经验，相信在未来的教学实践中，AIGC 将为英语课堂注入更多活力，助力学生在充满趣味与智慧的学习环境中收获成长。