为深入贯彻落实“双减”政策，探索多元化、趣味化的作业设计路径，新塘小学综合教研组于5月15日开展了以“创新作业设计，激发学生潜能”为主题的教研活动。活动通过案例分享、互动研讨和总结提升三个环节，聚焦学科特色，共研作业新样态。

一、学科案例展示：创意纷呈显特色

各学科教师立足学科特点，分享了富有创意的作业设计案例：科学老师设计“我是小小饲养员”探究任务，如“蚕宝宝观察日记”，让学生在动手实践中培养观察与探究能力。音乐老推出“音乐盲盒”趣味作业，学生通过抽选主题（如“春天的声音”“情绪旋律”）进行即兴创作或乐器演奏，激发艺术想象力。美术老师设计“名画再创作”项目，学生模仿或改编经典作品，并融入个人风格，培养审美与创新能力。

二、互动研讨：共话优化与融合

在研讨环节，教师们围绕“如何让作业既有趣又有深度”展开热烈讨论：

跨学科融合：如科学实验记录结合美术绘图（“实验过程漫画日记”），信息组协助音乐组制作电子版“班级音乐合辑”。

分层设计：针对不同学情设置基础型、拓展型和挑战型作业，例如信息课的“编程任务卡”分难度星级供学生选择。

评价创新：提议采用“过程性评价+作品展评”方式，如举办“科学实验微视频展”“美术创意长廊”等，增强学生成就感。

三、总结提升：明确方向促实践

教研组长总结强调：“创新作业要立足学科本质，兼顾趣味性与探究性，让学生从‘被动完成’变为‘主动探索’。”后续教研组将建立“优秀作业资源库”，并定期开展作业设计评比活动，推动成果落地。此次研讨活动为综合组教师提供了新思路、新方法。学校将继续以创新作业为抓手，助力学生素养提升，让学习真正走向多元、开放与个性化。