为全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务，践行小学科学学科核心素养的理念，深入推进小学科学教师专业发展，提升我校科学教育教学质量，10月10日，新塘小学综合组组织了科学评优课研讨活动，

   首先，马秀老师对《制造彩虹》这一课展开说课，学生对雨后的彩虹现象并不陌生，对产生的原因非常好奇，但是理解和解释其形成的原因比较困难。本课主要分为三个部分：聚焦部分，猜谜语游戏导入，激发学生的学习积极性。彩虹学生并不陌生，引入生活中彩虹的图片，创设真实的生活情境，通过讨论彩虹的形状，了解到彩虹其实是一个圆形的，引发学生的认知冲突，聚焦到本课的研究主题，激发学生的探究热情。第二部分，探索环节，通过亲历科学家牛顿的探究历程，认识光的色散，培养科学精神，通过引入中国古代对色散现象的认识，感受科学技术的发展，离不开科学观察，探索的科学态度。 最后,通过制作并快速旋转彩色轮，学生会看到彩色轮接近白色，这也从反向证实了白光是由不同颜色的光组成的。第三环节研讨，通过交流和研讨，进一步引导学生加深对折射概念的理解，并利用学习的知识来解决生活中的问题。第四部分，拓展通过制作彩色轮，继续探索是不是其他颜色也可以混合成白光呢？培养学生的质疑精神，并激发进一步自主探究学习兴趣。

   综合组的老师们，认真聆听共同研讨，给出了一些建议：制造彩虹在室外学生参与兴趣会更高；生活中还可以通过高压水枪来制作彩虹，展示效果更好；创设一个与学生生活有关的有趣的情景主题，激发学生的兴趣。通过此次活动，有效地促进了我校科学组教师的交流与学习，进一步增强了教师对新教材核心理念、新教材标准的精准把握，优化了课堂教学。科学教学不仅仅是知识的传递，更是培育学生创新思维、实践技能与探求精神的基石。在今后教育教学中，我校科学组全体教师将继续坚定不移地贯彻新理念、积极探索新思路、灵活运用新方法，让核心素养在科学课堂“落地生根“，绽放出更加璀璨耀眼的科学之花！