在生机勃勃的春日校园里，教育的智慧之花正待绽放。太仓市浏河镇新塘小学的十项在研课题宛如茁壮成长的树苗，承载着学校教育研究的希望，而课题研究课结构图的设计，成为当下探索的关键议题。2025年4月2日，新塘小学教科室开展了课题研究课结构图的设计探析主题培训，本次培训由陆丹主任主持，全体教师共同参与。

课题研究从来不是孤立的行动，而是众多教育者携手共进的征程。它是思想的交流、心灵的契合，只有汇聚众人智慧，才能推动教育研究迈向更深层次。课题研究课结构图，作为课堂教学的“导航仪”，在太仓市 2024 年新版《太仓市小学段课堂观察量表》中备受瞩目。其中“研究课设计思路模型图与观察指标分布”等新增板块，融入“以学思教”的理念，引发了教育者们对如何绘制这张科学且富有诗意的“教育地图”的深入思考。培训中，陆丹主任围绕课题研究课结构图的应用价值、设计原则、设计方法、设计特点以及设计维度展开详细阐述，并结合具体案例进行深入分析。

陆主任指出，课题研究课结构图具有重要的应用价值。它能提高观课效率，帮助观课教师迅速明确研究目标、理清设计逻辑，通过对比预设与实际教学，发现教学设计的优化方向；支持精准评课，以可视化的理论框架和证据链为课堂分析提供客观依据，聚焦核心观测点给出针对性反馈；促进协同科研，成为执教者与观课教师沟通的桥梁，推动深度反思，并记录课堂生成资源，为后续研究提供数据支撑。

在设计原则方面，结构图需逻辑清晰，按照研究步骤或逻辑层次有序排列；重点突出，凸显关键节点与核心内容；简洁明了，避免繁杂元素，采用模块化设计方便记录课堂生成；可视化表达，运用图形、线条、颜色等元素增强直观性与吸引力。

设计方法上，首先要根据课题特点选择合适的逻辑结构，如线性结构适用于步骤清晰的研究，树型结构用于分解研究内容，网络结构用于多学科交叉研究；接着确定核心内容与关键节点，涵盖主要概念、理论框架等；再运用可视化元素，如用不同颜色区分阶段、箭头表示流程方向；最后反复修改完善，依据教学实践反馈优化内容与布局。

此外，不同案例展现出独特的设计特点。有的案例全面系统，涵盖完整教学流程，从多个维度深入剖析，融合创新理念，明确评价方式，以可视化呈现教学重难点；有的主题鲜明，将文化与教学巧妙融合，层次分明、互动丰富，注重合作与素养提升。

设计维度因课题而异。有的围绕教学目标、环节、策略、资源与方法展开，全面发展学生能力；有的则从创设主题、提供资源、编制评价材料、融入魔术表演等方面入手，培养学生创新思维与学科素养。

课题研究课结构图凝聚着教育者的智慧与心血。它以清晰的逻辑、灵动的元素，见证知识的积累、指引课堂的方向、孕育成长的可能。绘制结构图的过程，是搭建理论与实践桥梁的过程，连接起每一个灵感瞬间，传递着师生间的情感共鸣。

教育是一场永无止境的探索之旅，此次关于课题研究课结构图设计的培训，如同一盏明灯，照亮了前行的道路。期待未来，新塘小学教师们能带着更多创新成果，共同续写教育事业的辉煌篇章。