春和景明，万物昭苏，绿我涓滴，会它千顷澄碧。为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步推进太仓市区域项目“小学生良好学习品质培养”工程，促进青年教师进一步聚焦“学习品质”与“教学质量”的研究，太仓市明德小学教育集团于2023年4月24日开展了学习品质主题论坛活动。本次活动由浏河镇新塘小学承办，集团内全体五年内青年教师共同参与。

新塘小学席慧敏老师主讲内容为《课堂提问助力学生思维提升》，交流中提出在小学语文课堂提问中指向学生思维品质提升的三项实施策略，鼓励教师充分利用课堂提问作为学生深度学习的触发点，为学生思维品质的提升和发展而努力。港区一小王力苑老师分享了题为《指向科学学习品质提升的模型建构教学及其实现》的经验之谈，以帮助学生更好地建构地球所处的宇宙环境知识，促进科学思维的形成角度，搭建品质生成的脚手架，为学生创建品质生成的平台促进其学习品质的发展。明德小学周海山老师的分享《关注学习品质培养，助推教学质量提升》，关注全方位的学习活动体验对于学生身心健康全面发展的重要意义，对学习品质培养的重要性进行了具体的论述。本次共有四所学校，七位老师参与论坛发言，从不同角度关注学生学习品质的培养与教学质量的提升，既是反思与梳理，更是远眺与规划。

最后，明德小学副校长滕凌燕作出总结。滕校认为：学习品质是学习者在学习过程中所表现出来的相对稳定的心理特点和行为特征。学习品质是由先天的素质和后天的教育两者相结合而产生的产物，后天的教育占了很大的比重，这就是我们老师身上肩负的责任。学习品质分为六大系统：知识体验系统、学习动力系统、学习能力系统，学习方法系统、学习的维持系统、学习结果系统。滕校鼓励青年教师在教学过程中不断学习，不断钻研，不断探索，在实践中实现提升教学质量的最终目标。

“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”真正的教育是唤醒孩子的内在驱动力，学习品质的培养是对教学质量的提升作出的必要尝试，相信明德教育集团全体教师必会在推进学习品质与教学质量研究的征途上，精诚团结，不断进取。