本次道德与法治备课组以低年级为主，开展了第一单元大单元教学设计，本次活动由韩琦老师主讲，备课组成员积极参与，提出建议。

一年级道德与法治老师围绕道德修养、健全人格、责任意识三个核心素养目标，对第一单元作出如下分析。

1.本单元在整套教材中与其他单元的关系

这一单元是在一年级上册第一单元《我是小学生啦》的学生角色适应基础上，逻辑上升到本单元的学生习惯的养成。因此，本单元的主题意义体现为积极的自我意识是儿童健康成长的基础，儿童的自尊感和自信心源于对自我成长的关注、认识与体验。童年是良好习惯的重要养成期，而良好习惯的养成对于儿童的未来意义深远。

2.本单元各课时的构成及逻辑关系

第一单元《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》和第4课《不做“小马虎”》组成，主要针对学生日常生活中的基木习惯问题而设计。前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养，后两课针对学生在这一时期普遍存在的作业拖拉、做事马虎等问题设计，引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、学的好习惯。

本单元四课分别对应整洁、精神、守时惜时和认真细心的好习惯，相互之间是并列关系。

二年级道德与法治老师围绕道德修养、健全人格、责任意识三个核心素养目标，对第一单元作出如下分析。

1.本单元各课时的构成及逻辑关系

第一单元包括第1课《挑战第一次》、第2课《学做“快乐鸟”》、第3课《做个“开心果”》和第4课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事（例如种植）学习做人。

本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。

本单元的教育主题是引导学生敢于挑战、勇于尝试，旨在促成学生养成积极、愉快的生活态度。