英语组备课活动(一)

    本次活动中姜晓蝶老师分享了五下Unit4Seeing the doctor单元作业整体设计，其中包括课堂活动单和课后阶梯作业两项作业的设计，其他老师进行了点评，达成了一些共识。

    一.要以单元目标和课时目标为基础，兼顾学生个体差异，本着夯实基础，提升能力，反应学生核心素养等原则，从作业内容，作业形式，作业难度和作业数量等方面整体设计。
    二.教师均通过创设与课堂所学密切相关的现实生活情境，将课时学习内容以口头或书面方式对结构化知识进行有效的迁移和运用。
    三.活动的练习和设计都遵循英语学习的活动观。在学习理解活动中，做到学习结合，引导学生获取和梳理语言文化知识，建立知识间的连接；在运用实践活动中坚持学用结合，引导学生内化知识，初步理解和运用；在迁移创新活动中坚持学创结合，引导学生联系个人实际，运用，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。

    本单元的作业设计体现了整体性，关联性和递进性，同时也为学生完成作业提供了语言素材和支架，降低了畏难情绪。