当下，对单元教学的研究如火如荼，但我们的教学组织大多是以课时为单位。因此，空谈单元教学是没有意义的，只谈课时教学也是片面的。现实的做法是将单元与课时结合起来思考、实践。2023年3月8号上午，新塘小学科学备课组围绕：大单元整体教学与作业设计，展开了燃狄理论学习与作业设计研讨。

顾思哲老师强调，新版课标“大单元教学”，其主要目的是高水准、高质量的培养学生各个学科核心素养，培养分析问题、解决问题能力和高阶思维能力，为培养创新拔尖人才赋能。通俗地讲，通过大单元教学培养学生的适应未来社会的“大”的学习能力、“大”的分析问题解决能力、“大”的思维创新能力、“大”的家国情怀和道德品质等。

马秀老师就《船的研究》单元，提出以问题系统引领、推动课堂教学，同时将教学评价嵌入问题解决的过程中，以此引导学生实现深度学习。在这个过程中，学生的自主学习与合作学习、系统思维与审辨思维、有效沟通与 解决问题等能力得到提升，学生逐步学会如何学习和思考、如何解决复杂问题，核心素养得以扎实培育。