跨学科学习是以学科学习为立足点，运用两个或两个以上的学科知识或方法，解决真实世界的问题或理论问题的一种学习方式，其目的是深化和拓展学习者对学科知识与学科方法的理解，以更好地发展学习者的高阶思维技能。跨学科学习可以促进新的心智模式的发展，促进知识之间的组织理解，促进强烈的批判性思维的发展。《义务教育课程方案（2022年版）》提出要“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。可见，跨学科学习在义务教育阶段十分重要。然而在实践中，“为跨而跨，生拼硬凑”的情况时有发生，导致跨学科学习显得零散且缺乏系统性，无法持续地促进学生学习。基于此，新塘小学综合组在2025年3月6日，围绕“跨学科案例学习”开展了教研组理论学习活动。

教研组活动之前，教师们进行理论学习交流《跨学科学习》一书，交流自己的学习心得。其次，马秀老师以科学这一学科的角度，分享了优秀跨学科案例《节水花盆设计师》，探讨科学、技术、美术等学科的融合。通过交流研讨，老师们收获满满，教研组总结出以下观点：（1）跨学科学习要有真实的目的；（2）跨学科学习要有一个跨的载体；（3）跨学科学习要有多学科基础；（4）跨学科学习的过程要有创造性和探究性；（5）跨学科学习最终要产生整合性的跨学科理解。相信通过此次教研活动，老师们在接下来的跨学科实践中，会有更多新的理解和收获。