2月16日，英语组教师对2022年版的《英语课程标准》进行了第一次理论学习。本次活动，教师们通过对《英语课程标准》的认真阅读，教师们关注到了课程标准的修订原则、主要变化等方面，收获良多。新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或是“知识移植”的过程，真正的教学过程，应当是学生是学习的主体，而教师是学生学习的引导者和参与者。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作，生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识，合作精神，进而达到教学的目标。
活动中，教师们交流学习感想：

（1）新课标的内容是贴近学生的实际生活需求，真正帮助学生解决生活中的实际问题，根据不同阶段学生的认知、情感、社会性等不同方面，合理安排不同深度和广度的生活内容，让学生能结合生活积极参与到学科活动上。

（2）新课标把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上，使教学真正达到“教是为了不教”的境界，把课堂变成关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，并促使学生形成自觉的、积极的学习态度。 这就需要改变教学方法、在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生，引导学生积极主动的学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者，探索者和研究者。

（3） 精心没计教学环节激发学生学习的主动性。学生学习的主动性在于老师的调动，在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个环节，设计模仿，会话操练、提问，激起学习英语的兴趣、激发学生的情感使学生全身心地投入到英语教学活动中。