——新塘小学承办太仓市小学语文“童漫作文”课堂研讨活动

为进一步“童漫作文”项目落实，让新课标理念扎实转化为项目学校学生课堂学习行动，提升项目校习作教学质量，太仓市教师发展中心决定5月26日举行太仓市小学语文“童漫作文”项目教师评优课活动，新塘小学承办此项活动。

活动由太仓市小学语文教研员杨春柳老师、太仓市璜泾镇王秀小学副校长仲红燕、太仓市港城小学副校长王勤勤担任评委，8所项目学校各推举一名老师作为选手，参加本次评优课比赛。选手们赛前精心准备，比赛中发挥出色，呈现了8节精彩纷呈的“童漫作文”课。

新塘小学陆亭羽老师执教的是二年级《小猴过河》。陆老师立足二年级学情，用充满童趣的语言，引导学生厘清故事的起因、经过、结果，并学习用仔细观察、读懂图意、找出联系和合理想象的方法，将故事的经过演出来、写出来。

牌楼小学顾郁雯老师执教三年级《四帮妈妈》一课，开课娓娓导入“生活中帮妈妈做家务的经历”，给学生以平静的实在感。顾老师注重激发全体学生的观察和表达欲，以“洗碗”为话题，用开火车补充和无实物表演的形式，教授作文方法：抓连接词、抓动作、抓神态、抓语言，给学生以习作抓手，再现了和谐共生、高效生成的作文课堂。

第三节课由王秀小学吴倩老师执教三年级《灭火》一课。吴老师以教材习作为铺垫，引导学生找到图与故事之间的关系，通过小组合作，理清故事的顺序，想象、推理当时的情况。教学过程中，吴老师循循善诱，学生们积极思考，教师教得有趣，学生写得生动。

荣文小学徐莉老师给三（3）班的同学带来了一堂精彩的课，课题为《一枚急诊的蛋》。由数字“0”导入，引导学生联想到一枚蛋，继而引出主人公丫丫拾到一颗发出奇怪声音的蛋的故事。通过看图、交流，得出仔细观察、合理想象是写出有趣故事的方法。学生在徐老师的启发下，观察人物的语言、表情、动作，治好了漫画作品的“哑巴病”、“丢脸病”、“木偶病”。徐老师先扶后放，学生由说到写，在小组讨论中讲述了故事经过，最后自主完成了“手术过程”的续写。

时思小学郁思佳老师执教三年级《小猪乘凉》一课，她的课堂趣味横生，语言亲切自然，让人如沐春风。整堂课以小猪噜噜乘凉为主线任务，设计了词语小锦囊、演员请就位、台词我来编和专业影评人四个环节，学生也展示了浓厚的学习兴趣。

岳王学校的陈舒婷老师给三（1）班的同学带来了一堂趣味盎然的童漫作文课 《“狗妈妈”》。由“夏天到了”导入，用图片和音频引出了一条小溪，继而引出拥有鸭子游泳圈的小狗小白被一群小鸭子认成鸭妈妈的故事。通过现场情景演绎、小组讨论交流等活动，得到了同学们的热情反馈。学生在陈老师的启发下，发挥想象编故事，有理有据地把误会写清楚，并能将前因后果讲完整。陈老师引导学生由说到写，最后自主完成了“发生误会”和“解释清楚”的场景，并进行精彩的评价。

鹿河小学的查雪莹老师执教的是四年级《兔老板创业》。查老师教态亲切自然，引导学生讲清缘由，书写故事的开头；关注漫画中的细节，用生动的语言，叙述了故事的经过；发挥想象，点明道理，动笔写下故事的结尾。教学过程中，查老师关注课堂的评价，用丰富的评价形式激发学生习作的兴趣；通过视频让学生了解了卵生动物与胎生动物的区别，体现了较强的学科融合意识。

港城小学吴新月老师执教的是四年级的《拔河》。课堂上，吴老师创设情境，充分激发学生兴趣，调动学生积极性。指导学生把握动作、神态、心理等描写展现拔河的激烈，借助修辞丰富语言，使用点面结合的写作方法完善习作结构。

“童漫作文”课堂有趣、幽默，学生们在这样的课堂上消除了对习作的恐惧，想写、会写。项目学校的老师们也在这样的课堂研讨活动中，不断研究、改进，努力让童漫作文课程在太仓这方热土上生根发芽、开花结果！