金秋的微风和煦轻柔；金秋的丹桂香飘远逸。时值金秋时节，为扎实推进课题研究，丰富课题组教师的理论素养，确保由新塘小学陆丹、王慧老师主持的太仓市十四五教育规划课题《指向学习品质提升的小学语文项目化学习策略研究》活动顺利开展，2023年9月20日，课题组在未来教室开展了理论学习沙龙。

环节一：理论学习与精准解读

本次研究沙龙，由陆丹主任主持，“学习品质”课题组的老师一同参与本次活动。在活动中，陆主任组织大家学习了袁春波老师撰写的《语文教学中思维训练“三度”》、沈国琴老师撰写的《小学项目化学习优化策略》两篇论文。袁春波老师的论文从明晰度、广度、深度三个方面谈思维训练的角度。沈国琴老师则从经验建构、结构化任务、真实情境建构、持续性探究等角度谈项目化学习的优化策略。两位老师的论文给予课题组很多的启示。

环节二：分享交流与思维碰撞

在课题主持人的引领下，课题组成员们将理论学习的内容与自身语文课堂实践互相链接融合，沉浸式研讨让教师知行合一，思维碰撞。席慧敏老师认为：“清明的思想和明晰的思路，离不开思维的训练。语文教学中要将‘读思悟’结合起来，尊重学生个性化的解读，追求思维的独特性。”程一诺老师认为：“课堂教学可以从多角度追问，训练学生思维的广度；可以围绕核心问题驱动项目化任务，设计多样活动，训练学生思维的深度。”王慧、朱敏、朱海燕老师则结合具体的语文教学课例，谈小学语文项目化学习的优化策略。

环节三：总结回顾与计划研讨

最后，课题主持人陆丹主任汇报了课题研究前一阶段取得的成果，并和大家一起研讨制定了《课题学期研究工作计划表》。对课题研究中存在的疑惑及问题，也作进一步的深入探讨与研究；鼓励课题组的所有老师能多学习相关理论知识，在教学中反思，在实践中运用，共赴精神盛宴的同时推进课题的深入研究。

教与研携手，学与思并肩，每位教师都在本次理论学习沙龙中收获颇丰。征程万里风正劲，执楫奋进又一程。践行在教研科研之路，课题组老师将扎根教学一线潜心科学研究，探索指向学习品质提升的小学语文项目化学习策略。